1 、教学方法
    在教学方法改革方面，我们一直秉承“知识传授与能力培养并重”的宗旨，不断地探索、应用各种教学方法，强调各种方法的综合利用，构建合理的教学方法体系。
    （1）课堂理论教学为基础
作为专业基础课，以教师讲授为主的课堂教学，一直是向学生传授知识的主要方法，课堂教学的水平直接关系到课程教学的质量。多年来，我们投入了大量是时间和精力，研究如何提高课堂教学水平，不论年龄、职称、学历，均要讲好每一堂课，特别是对教学经验不足的青年教师，更是倾注了精力提升他们的课堂教学水平。
    （2）案例分析与讨论、故事教学、对话教学为辅助
在课堂教学中引入案例教学、案例讨论等教学方法，启发学生思考，培养学生发现问题、分析问题的能力。通过对话教学，培养了学生的学习能力。
    （3）模拟演练与企业家讲座为诱导
在课堂中采用模拟演练的形式让学生担当各种管理角色，思考各管理角色在管理工作中的所要解决的问题以及采用的方法，让学生亲身体验管理；通过企业家讲座和座谈，让学生感受真实的管理，诱导学生对管理学产生学习兴趣。
    （4）技能培训为乐趣
通过管理游戏培训的方式，“寓教于乐”，在游戏的乐趣中体味管理的真谛。
    （5）实训实习为动力
精心设计实训项目，以专题调查和访谈等形式组织学生到企业实地考察和调研，让学生亲身感受企业管理；在独立实践环节安排学生到企业顶岗实习，让学生将所学理论与实际充分结合，成为学生们学习管理学知识的内在动力，有许多学生在就业过程中选择了企业一线的管理岗位，并融入企业成为企业的优秀员工。
在教学改革过程中，课程组始终注重倾听学生的建议，通过发放调查问卷，收集学生的反馈信息，并根据学生的建议随时调整相关的教学活动，以推动改革和探索的进一步深入。
    2、教学手段
     在教学手段的研究过程中，我们不断地努力挖掘、发挥传统教学手段的优势，比如我们一直在沿用的“粉笔 + 黑板”，在启发和引导学生思维、师生之间即兴的讨论等方面有着现代教学手段所无法替代的作用，事实上，在对学生的调查问卷中有近 50% 的学生喜欢老师用板书授课；充分利用现代教学手段，如运用课件授课，开设网络课堂等，其优势是传输的信息量大，效率高，并且方便学生学习；全面调动学生学习的积极性，改变教学环境与情景，实施模拟演练与技能培训，在户外或培训室通过游戏方式，“寓教于乐”，让学生感觉不到学习的压力，但却能体会管理的内涵。