mg4355vip线路首页地址 - mg4355vip线路检测首页

     我院管理学课程的设置和教学始于在上世纪80年代，当时主要以《企业管理》等课程的形式出现，但课程内容中包含了相当篇幅的管理学原理的内容。90年代后，随着经济发展，社会对管理人才的需求不仅从量上而且还从质上提出了更多更高的要求，适应这种形式变化，我院开始将《管理学基础》课程纳入管理类专业必修的主干课程体系中，目的是训练管理类各专业学生的管理基础能力。
     作为系部支持建设的重点课程，经过几年来的精心建设，形成了自身较为明显的特色：
     （1）西方管理学原理与中国东方文化的有效融合
     管理基础课程发源于欧美西方社会，在西方国家的文化和信仰背景下，发展的相当成熟，国内管理基础课程内容体系主要是从西方引进的。其中的一些管理原理和方法与中国的文化背景有一定的差异，因此，我们在教学中关注到了这种差异，并力争立足中国东方文化基础上，讲解管理学的原理和方法，增强课程的有效性。
     （2）课程内容和教学设计突出“以就业为导向”、“任务驱动、项目导向”
     课程内容和教学设计突出“以就业为导向”、“任务驱动、项目导向”的职业教育方针和能力本位教育思想。在教学中，以学生就业的需要为出发点，遵循“任务驱动、项目导向”的教学原则，系统地设计了理论教学内容与实践教学项目。
     （3）大胆进行课堂教学改革，教学方法多样化
     在本课程教学中，我们打破了传统教学的以“教师为中心”、“以教材为中心”，一块黑板、一支粉笔、一张嘴打天下的灌输式教学，重视密切结合高职学生的特点，寓教于乐，通过广泛采用专题讨论、案例分析、角色扮演、游戏活动、情景模拟等互动式教学方法，丰富教学内容，调动学生学习的兴趣，激发他们学习的热情，培养学生的主体意识、问题意识、开放意识、训练意识、互动意识、交流意识，使学生真正成为学习的主人、课堂的主人，获得应有的收获。
     （4）探索和创新实践实训教学模式，增强教学过程的实践性、开放性和职业性
     课堂教学中，不知是传授理论，更重培养学生岗位所需的管理能力。因此，我们在教学中加大了课内实训的力度，编制了实训教学大纲，编写了实训指导，队试训进行了系统的设计。比如，在贯彻“任务驱动、项目导向”中，从课程教学的开始到结束，一直贯穿了模拟公司从组建到运营共八次的运营全过程。不仅做到让学生“应知”，更要做到让学生“应会”。
     （5）实现与通用管理能力考证的有效融合和衔接，注重学生可持续发展能力培养
     通用管理能力考证是劳动保障厅刚刚开始的对职业人进行的一种管理能力资格认证，在发达城市发展比较快。我们课程的改革方向就是逐渐实现与通用管理能力考证结合与衔接，从教学内容上彻底打破原有的内容体系，进一步贯彻“任务驱动、项目导向”的教学思想，全面提高学生的实际管理能力。
     本课程是在教师们对管理理论的研究、教学经验的积累和参与管理实践的基础上开设的，课程定位于专业基础课。在遵循基本理论框架的前提下，注重应用性、实战性，能够为学生提供新的管理理念、新的思维模式。归纳本课程特点主要表现在以下几方面：
     1、基础应用性
     这是本课程遵循的首要原则。尽管在基本内容结构上仍然保持了以往的体系，但是实质内容已经发生了变化，从理论的传授过渡到了方法的学习。通过本课程的学习使学生掌握管理的基本思维方式及管理实践技术，在每一章甚至于每一次课上都有相应的案例，这些案例多数是教师们自编或改编的，与现实管理结合紧密，供学生学习、讨论和借鉴。
     2、新颖性
     这一点主要体现在对当前出现的前沿性的管理理论的引入上，教师们参阅了国内外近些年出版的相关教材，结合多年的科研和教学成果，吸收国外企业的内训教材，使本课程具有观念新、易学习的特点。
     3、趣味性
     本课程教学的重点不在于对理论的讲述，重视密切结合高职学生的特点，寓教于乐，通过与课程内容紧密配合的课堂活动（游戏、讨论、案例分析等），丰富教学内容，调动学生学习的兴趣，激发他们学习的热情，培养学生的主体意识、问题意识、开放意识、训练意识、互动意识、交流意识，使学生真正成为学习的主人、课堂的主人，获得应有的收获。
     本课程在工学结合方面，让学生在学习期间到企业、工厂不现实，我们主要是通过让学生积极与学院相关管理部门负责人沟通、交流和到这些部门兼职帮忙，从中来学习、体会管理的理论，培养管理能力。
     主讲本课程的教师以具有高级职称及硕士研究生学历的为主，他们有着丰富的教学经验，具备较强的教学、科研能力，长期进行企业管理干部培训，有些经常深入企业调查研究，掌握了企业管理中的第一手资料，丰富了教学内容。他们立志教学改革，运用各种适合本课程和教学对象的手段，创新、实践教学方法——在本院率先实行角色扮演教学、情境教学、案例教学等方法，得到学生普遍好评，教学效果良好。